Güzel bir yazdırılabilir ile sınıf kullanımına uygun bir yazdırılabilir aynı şey değildir. Gerçek okul kullanımında öğretmenler süsleyici özelliklerle
daha az ilgilenir; bunun yerine net basılan, siyah-beyazda iyi kopyalanan, çabuk anlaşılan ve yoğun bir derste ekstra sürtünme oluşturmayacak sayfaları tercih ederler.
İçindekiler
Bu, öğretmenlerin sınırlı kağıt, sınırlı toner, sınırlı hazırlık süresi ve bazen cep harcamalarıyla karşı karşıya olduğu durumlarda daha da önem kazanır.
Okul kullanımına uygun bir yazdırılabilir, küçük bir önizlemede değil, bir sınıf dolusu öğrencinin olduğu ortamda başarılı olmalıdır.
Odak: mürekkep, netlik, hız, yeniden kullanım
En uygun: öğretmenler ve eğitim blogları
İçerir: karşılaştırma tablosu, kontrol listesi, SSS
Neden sınıf kullanımı için yazdırılabilirlik gerçek bir sorundur
Sınıf için basma gerçek bir kaynak sorunudur, küçük bir tasarım tercihi değildir. Öğretmenler genellikle kopyalama sınırları, kağıt sınırlamaları, toner sınırları ve zaman kısıtları içinde çalışır.
Ayrıca öğretmenlerin sınıf malzemeleri için kişisel harcamalar yapmaya devam ettiklerini rapor etmeleri de, herhangi bir yazdırılabilirin pratikte nasıl değerlendirildiğini değiştirir.
Bu da demektir ki her sayfanın bir maliyeti vardır. Çok fazla mürekkep kullanıyorsa, gri tonlamada netliğini kaybediyorsa veya öğrencilerin başlamadan önce çok fazla açıklama gerektiriyorsa, gerekçelendirmesi zorlaşır.
Ekranda zengin ve şık görünen bir şey, gerçek bir sınıf iş akışına girdiğinde bulanık, yavaş veya israfçı hale gelebilir.
Başka bir deyişle, yazdırılabilirlik eğitimsel kullanılabilirliğin bir parçasıdır. Fotokopi cihazında başarısız olan, sınıf baskısı altında çöken veya öğretmeni çalışma sayfasının bir tercümanına dönüştüren bir sayfa gerçekten sınıf dostu değildir.
Sınıf koşullarında netlik, güvenilir kopyalama ve düşük sürtünmeli kullanım, görsel süslemelerden daha önemlidir.
Öğretmenlerin bir yazdırılabilirden gerçekten neye ihtiyacı var
Öğretmenlerin nadiren pahalı görünen bir sayfaya ihtiyacı vardır. İhtiyaç duydukları, işe yarayan bir sayfadır. Bu genellikle tek bir açık görev,
okunabilir metin, öğrenci yanıtları için yeterli alan ve öğrencilerin başlamak için ikinci, daha basit bir açıklama beklemeyecekleri yönergeler anlamına gelir.
Güçlü bir sınıf yazdırılabilir, öğretmenin iş yükünü azaltır. Öğrencilerin hızlıca başlamasına yardımcı olur, dersin yolunda kalmasını sağlar
ve asıl görevle rekabet eden görsel karmaşayı önler. Bir sayfa iyi oluşturulduğunda öğretmenin onu kurtarması gerekmez.
Daha az süs katmanı, daha az karar, daha net hiyerarşi, daha temiz siyah-beyaz baskı ve öğrenci için bir açık başlangıç noktası.
Ek bantlar, temalı grafikler, yoğun gölgeleme, yenilikçi etiketler, dekoratif fontlar ve sayfayı “dolu” gösteren ama kullanımını kolaylaştırmayan çok sayıda görsel vurgu.
Mürekkep, netlik ve hız süslemelerden daha önemlidir
Dekoratif tasarım öğeleri genellikle sınıf koşullarında ilk bozulan şeylerdir. Gri arka planlar, kalın sınırlar,
katmanlı dolgular, renge bağlı talimatlar ve yoğun temalı grafikler mürekkep kullanımını artırır ve sayfa kopyalandığında netliği azaltır.
Hız da önemlidir. Bir öğretmen sayfayı hızlıca basıp dağıtabilmeli ve açıklayabilmelidir. Bir öğrenci hemen ne yapması gerektiğini neredeyse anında görebilmelidir.
Çalışma sayfası görev başlamadan önce uzun bir yönlendirme gerektiriyorsa, tasarım sınıfa karşı çalışıyor demektir.
Bu yüzden birçok etkili sınıf çalışma sayfası pazarlama önizlemelerinden görsel olarak daha sakin hisseder. Beyaz alanı iyi kullanırlar, görevi görünür tutarlar
ve süslemeyi yapısal yerine ikincil olarak ele alırlar.
Bir sayfayı gerçek sınıflarda yeniden kullanılabilir yapan nedir
Yeniden kullanılabilirlik, bir yazdırılabilirin gerçek sınıf değeri olduğunun en güçlü göstergelerinden biridir. Öğretmenler gruplar, merkezler, erken bitirenler, tekrar gözden geçirme blokları,
vekil planları veya haftalık tekrar rutinleri arasında işe yarayabilecek sayfalara geri döner. Yeniden kullanılabilir olmak demek sıradan olmak değildir. Güvenilir olmak demektir.
Bir sayfa tanıdık bir yapıya, basit yönergelere, farklı yanıtlar için yeterli alana ve birden fazla kullanım sonrası da işe yarayacak bir göreve sahip olduğunda daha yeniden kullanılabilir hale gelir.
Yenilik nedeniyle yalnızca bir kez işe yarayan bir çalışma sayfası genellikle on kez işe yarayan daha sakin bir sayfadan daha az kullanışlıdır.
Neden birçok güzel yazdırılabilir başarısız olur
Birçok güzel yazdırılabilir, öğretim yerine gezinme için tasarlandığı için başarısız olur. Anlık görsel çekicilik için optimize edilirler,
gerçek bir okul gününde kağıdın nasıl hareket ettiğine göre değil. Kopyalandığında sorunlar belirginleşir: zayıf kontrast, çok fazla gri,
dağınık düzen, aşırı dekorasyon ve güçlü bir odak görev eksikliği.
Başarısız olmalarının bir diğer nedeni, öğrencilerden işi yapmadan önce sayfayı çözümlemelerini istemeleridir. Çok fazla etiket, simge, bant ve yan öğe
dikkati böler. Büyük bir grupta bu, başlangıcı yavaşlatır ve daha fazla öğretmen yönlendirmesi gerektirir.
| Güzel görünür | Sınıfta işe yarar |
|---|---|
| Dokulu veya gri arka plan | Güçlü çizgi kontrastına sahip çoğunlukla beyaz sayfa |
| Dekoratif fontlar ve eğlenceli etiketler | Temiz kopyalanan basit başlıklar |
| Birçok simge ve görsel vurgu | Bir açık görev yolu |
| Anlam renge bağlı | Anlam siyah-beyaz kopyalamada da korunur |
| “Daha fazla değer” için sıkı düzen | Sakin aralıklar ve okunabilir cevap alanları |
| Yenilik ağırlıklı tek seferlik tasarım | Öğretmenin yeniden kullanabileceği yapı |
Bir çalışma sayfası kötü tasarlanmış olmayabilir. Sadece yanlış ortama göre tasarlanmış olabilir: katalog çekiciliği yerine sınıf performansına göre.
Herhangi bir sınıf çalışma sayfasını yayımlamadan önce kontrol listesi
Bir sayfayı sınıf dostu olarak nitelendirmeden önce son bir pratik testi çalıştırmak faydalıdır. Öğretmenler sayfayı bir web sitesindeki cilalı bir önizleme olarak değil,
gerçek bir odada dolaşan kopyalanmış bir nesne olarak deneyimler.
- Sayfa siyah-beyazda hâlâ net çalışıyor mu?
- Sınıf baskısı için mürekkep yükü makul mü?
- Bir öğrenci ilk eylemi hızlıca tanımlayabiliyor mu?
- Yönergeler kısa, görünür ve sade dilde mi?
- Düzen kalabalık değil, sakin mi?
- Yazma, daire içine alma veya boyama için yeterli alan var mı?
- Çalışma sayfası başka bir ders veya grup içinde yeniden kullanılabilir mi?
- Bu, aynı anda 20–30 öğrenciyle yönetilebilir hissi verir miydi?
Birkaç soruya hayır yanıtı veriliyorsa, sayfanın genellikle daha fazla içeriğe değil, basitleştirmeye ihtiyacı vardır. Sınıf yazdırılabilirlerinde sürtünmeyi azaltmak genellikle gerçek yükseltmedir.
SSS
Bir yazdırılabilirin sınıf dostu olmasını sağlayan nedir?
Sınıf dostu bir yazdırılabilir basması kolay, açıklaması kolay, başlaması kolay ve yeniden kullanımı kolay olandır. Siyah-beyazda çalışır, gereksiz mürekkep kullanımından kaçınır ve öğrencilerden ekstra çözümleme gerektirmeden açık bir görev yolu sunar.
Siyah-beyaz yazdırılabilirlik neden bu kadar önemli?
Çünkü birçok öğretmen hızlıca basar, toplu kopyalar veya kıt kaynaklarla çalışır. Anlam renk olmadan kayboluyorsa, sayfa okul kullanımında daha az güvenilir hale gelir.
Renkli çalışma sayfaları her zaman kötü bir fikir midir?
Hayır. Renk kendi başına sorun değildir. Sorun, çalışma sayfasının işlevi için renge, yoğun dolguya veya dekoratif yoğunluğa bağımlı hale gelmeye başladığında ortaya çıkar. Güçlü bir sayfa yine de görsel olarak hoş olabilir ve baskı ile kullanım açısından verimli kalabilir.
Neden birçok güzel yazdırılabilir sınıflarda başarısız olur?
Genellikle ekran çekiciliğini gerçek sınıf iş akışının önüne koyarlar. Bu, düşük kontrast, aşırı süsleme, kalabalık düzen, daha uzun açıklama süresi ve zayıf kopya kalitesi ile sonuçlanabilir.
Öğretmenler genellikle tasarımı mı yoksa kullanılabilirliği mi daha çok değer verir?
Sınıf koşullarında genellikle kullanılabilirlik ön plandadır. Öğretmenler sadece önizlemede cilalı görünen değil, öğretimi destekleyen, zamandan tasarruf ettiren ve gruplarla güvenilir çalışan sayfalara ihtiyaç duyar.
Basit bir çalışma sayfası yine de yüksek kaliteli hissedebilir mi?
Evet. En kullanışlı sınıf sayfalarının birçoğu amaçlı olarak basittir. Net hiyerarşi, okunabilir aralık, temiz çizim sanatı ve tekrar kullanılabilir yapı genellikle dekoratif fazlalıktan daha güçlü eğitimsel tasarımı işaret eder.
Bir sınıf sayfasını iyileştirirken yaratıcılar önce neyi kaldırmalı?
Ağır arka planları, gereksiz simgeleri, dekoratif etiketleri, yoğun yan içeriği ve ilk eylemi geciktiren her türlü talimat karmaşasını kaldırmayla başlayın.
